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语文S版)六年级语文下册教案 抱负的鹞子 2 省一
文章来源:未知       发布时间: 2019-08-23       

  第六单位 单位教材解读: 校园憧憬曲 本单位由四篇课文和语文百花圃构成。此中《窃读记》 《抱负的风筝》 《校园交响诗》 是精读课文, 《我们上了》是略读课文。 本单位次要以“校园糊口”为题材,所选课文反映的都是学生童年期间糊口、进修 的情景,表示了童年糊口的丰硕多彩,情趣盎然。 《窃读记》以“窃读”为从线,向人们展现了一个充满,酷好读书的小女孩正在 “窃读”中的奇特感触感染取复杂的表情; 《抱负的风筝》以“风筝”为从线贯穿全文,通 过对刘教员言谈举止和音容笑脸的回忆,出格是刘教员筝的情景,抒发了做者对老 师深深的纪念之情; 《校园交响诗》用充满情趣的笔触描画了校园中多姿多彩的糊口, 抒发了学生对学校糊口的深挚豪情; 《我们上了》是一首现代诗歌,全诗紧扣诗眼“我 们上了” ,展示了新时代的孩子们巴望成长,巴望,自傲向上的情怀。 本单位以“按照文章的特点,使用学到的阅读方解沉点语句,认实体味文章的 思惟豪情”为锻炼点。使用诗性的单位导语描画了取孩子们互相关注的校园糊口,指导 学生回首旦夕相处的校园和熟悉温暖的进修糊口, 并对学生若何阅读本单位做了点拨取 提醒。课文后面的思虑题都是环绕着锻炼点提出响应的要求,让学生正在不竭的品读、揣 摩课文的言语之中,体验文章所要表达的“对校园糊口的热爱、迷恋以及对将来的 憧憬和神驰”的感情。 本单位的的“语文百花圃六”中,编排了“温故知新” “语文大讲堂”和“习做” 三大板块的内容,每个版块都含有多项子内容。 “语文百花圃”的内容放置丰硕风趣, 既有对整个小学阶段的根本学问的复习巩固,又有内涵深刻的言语材料的堆集,还 放置了提高学生白话和书面表达能力的进修内容。 本单位的讲授要求是:教师能比力精确地把握编者的企图,指点学生仅仅环绕本单 元的专题开展相关的进修勾当,正在勾当中教师要积极指导学生按照文章的特点,使用已 学过的阅读方式去理解课文内容, 理解沉点文句, 体验和课文所要表达的思惟豪情。 随文识字 15 个,会写生字 12 个。 26.抱负的风筝 教材简析: 《抱负的风筝》是一篇精读课文。课文以“风筝”为线索贯穿全文。以一个学生的 语气,描写了一位残疾教师的抽象。文中的刘教员乐不雅开畅、爱学生、爱工做、爱祖国, 对糊口充满了强烈的爱取的逃求。 课文使用倒叙的写法,开首先描写春天筝的气象,引出对刘教员的回忆;从体 部门别离写了刘教员上课的情景、听同窗回覆的情景和筝时的情景,凸起表现了他 的人生立场和优良质量;最初又回到现实中,以谈论形式表达了对刘教员的思念取赞誉 之情。整篇文章布局严谨,长于用典型事例来表示人物的境地,并充实留意了人物 工做立场和糊口立场之间的联系,使这两方面的典型事例能相映生辉,互为,配合 展示人物的风貌。 设想: 指导学生抓住次要感情线,多形式地朗读课文,多角度地舆解课文各部门内容。正在 读中悟情、正在中、正在朗读中诵情、正在发散中感情,最终体味到“抱负 的风筝”的深刻寄义。勤奋创设一种和文底细协调的情境,用激励性的言语诱发学生思 维,正在平等对话中充实表现形式和内容的连系,东西性和人文性的同一。让学生体味、 进修刘教员顽强的意志和对糊口的热爱取逃求,从中感触感染浓浓的师生情,进修文中使用 典型事例的细节描写来表示人物质量的表达方式。 讲授方针: 1.指点学生有豪情地朗读课文,本人喜好的段落。 2.指导学生把握课文内容,体味刘教员是一个对工做、对糊口有着强烈的爱取高尚 的逃求的人;做者的思惟豪情,体味描写“我”的表情、设法取表示刘教员 的、质量之间的关系。 3.会认“哽、蜈、蚣、翩”4 个字,会认写“筝、哽、翩”3 个字,控制“风筝、 呜咽、翩翩起舞、奸诈、酸涩、沉浸、精妙”等词语。 讲授沉点: 领会做者回忆了刘教员的哪几件事。 讲授难点: 探究刘教员是一位如许的教员,体味课文中写“我”表情、设法的句段,理解课题 取课文内容的关系。 讲授预备: 1.收集苏书阳的相关材料,阅读苏叔阳的做品。 2.收集阅读描写师生情意的文章。 3.制做多课件。 课时放置: 2 课时 讲授设想: 第一课时 一、谈话导入,课题,简介做者。 (一)课件播放孩子们筝的图片,复习古诗《春居》 ,指导学生感触感染筝的欢愉。 【意正在学生筝的实正在体验,以利于更快融入课文的情景之中。 】 (二)创设语境课题。 (三)板书课题,齐读课题。 (四)交换课前汇集的相关苏叔阳的材料,教师简介做者。 【指导学生晓得,做者曾蒙受过不待遇和绝症的,因此对刘教员领会更 深,对刘教员的卑崇、纪念更浓、更沉。 】 (五)读课题,质疑。 (例如:抱负的风筝是什么样?为什么叫抱负的风筝?……) 【抓住课题质疑,设立悬念,激发学生进修的乐趣。 】 二、初读课文,领会大意,理清文章脉络。 (一)自读思虑。 1.学生自读课文,就读前的疑问谈谈本人的初步理解。 2.进修生字词语。 (展现课件) ⑴指名读、齐读。要求读准字音。 (风筝、蜈蚣、倘若、连翘花、呜咽、酸涩、翱翔、、线拐、沉浸、不由自从、 激动慷慨、形形色色、气喘吁吁、翩翩起舞、扶摇曲上。 ) (提醒: “连翘花”的“翘”是多音字,正在这里读“ qiáo”; “呜咽”的“咽” ,这里 读“yè” ,指悲哀得说不出话来。 ) ⑵指点写字: “风筝、呜咽、翩翩起舞” (二)指名逐段朗读课文。 (指导学生,抓住回忆部门,把课文一分为三。提醒回忆性的文章一般布局。 ) 三、进修课文第一部门(1、2、3 天然段) 。 (一)出示画面(人们正在春天筝) ,范读课文第一部门。 (二)听读后质疑,解疑。 (出示:为什么每逢这时候,我就会不由自从地想起我的刘教员,想起他放空 的风筝?) 【指导学生感触感染:课文第二天然段的景物描写不是闲笔。春天苏醒,充满朝气 取活力的气象,和春天里的风筝勾起了做者对爱筝的刘教员的回忆。 】 (三)感情,指点朗读。 1.能把

  (语文S版)六年级语文下册教案 抱负的风筝 2 省一等奖课件_语文_小学教育_教育专区。第六单位 单位教材解读: 校园憧憬曲 本单位由四篇课文和语文百花圃构成。此中《窃读记》 《抱负的风筝》 《校园交响诗》 是精读课文, 《我们上了》是略读课文。 本单位次要以“校园糊口”为题材,所